Bienvenido

"ADORAD EN ESPÍRITU Y VERDAD"

viernes, 22 de abril de 2011

Tuvimos la suerte de en tus venas caer;
Sentimos en nuestro pulso todo tu tirón.
Ha quedado absorto nuestro corazón,
Comentándolo con el Rosicler.

A pesar de todo los que nos diste a ver,
TÚ eres en todo la última razón.
Son tus pisadas el único son:
Nos captan, nos llegan a entumecer.

Mar zafiro, coral de infinitud;
Cielo en el que nos perdemos sin perderte.
La cáscara te besa y te repasa.

¿Qué diría del misterio de tu CRUZ?
¿Qué de tu barca de tu AMOR y MUERTE?
Pasa entre estas callejas, Jesús, ¡pasa!

D. Luis Romay G. Arias.

Que a Virxe María, “Raíña e Nai garimosa, vida, dozura e esperanza nosa”, como cantamos na Salve, e a quen acompañamos no camiño da súa dor este venres Santo, nos axude a vivir este día con piedade sincera, con coherencia cristiá e con auténtico espírito de penitencia e caridade.

¡MÚSICA MAESTRO!

viernes, 15 de abril de 2011

Un final de trimestre sensacional!... Que por que??... Porque hoxe cerramos un trimestre repleto de traballo e aprendizaxes varias, asistindo ao concerto de música que correu a cargo do grupo da “Escola de Música de Rianxo” que nos ofreceu no Auditorio Municipal.
No concerto didáctico, os compoñentes do quinteto musical interpretaron varias pezas clásicas que musicaban o conto infantil de
“El flautista de Hamelín”.
A expresión musical xoga un papel indiscutible en Educación Infantil, xa que constitúe unha das linguaxes con maiores posibilidades de expresión que potencia o desenvolvemento da comunicación non verbal e contribúe á consecución dos obxectivos xerais de etapa e das competencias básicas establecidas pola UNESCO, neste caso, especialmente, a competencia cultural e artística.
A música constitúe unha forma peculiar que os nenos e nenas teñen de comunicar aspectos da súa vida inmediata e cotiá; de aí que, debido á riqueza dos medios que utiliza, á sinxeleza das técnicas que emprega e á variedade de soportes sobre os que traballa, convirtan a esta materia nun compoñente indispensable da Educación Infantil.
Neste sentido, as cancións, dadas as súas características, convertiranse na principal actividade e recurso musical nesta etapa educatica desenvolvendo a observación, a expresión e a representación musical nos máis pequenos.
Faise, importante polo tanto, que os nenos e nenas canten, que disfruten facéndoo, que sintan como ao abrir a súa boca para cantar ábrese ao mesmo tempo a porta a un marabilloso mundo de sensacións que lle permite expresar aquilo que, quizáis, non sería capaz de dicir falando.
Para todo isto, atoparemos no repertorio folklórico e tradiconal un amplo abano de cancións de tradición popular, moderna ou didáctica tales como: “Un elefante se balanceaba...”, “El cocherito leré” ou “El patio de mi casa”, entre outras.
Ademais, actualmente, existen grupos musicais dirixidos ao público infantil como é o caso de “Cantajuegos”, “Mamá Cabra” ou o grupo “Migallas”.
O concerto, en liñas xerais, resultou interesante, especialmente naqueles fragmentos musicais que, de maneira espontánea, acompañamos de palmas marcando o ritmo da melodía.
Cando o concerto rematou, o director do grupo, presentounos un a un aos compoñentes do quinteto que, acompañados do seu instrumento musical, descubrimos algunhas das súas características: famlia á que pertencen, que tipo de sons emiten, partes e elementos...
Xa na clase, cada un plasmou a parte do conto de “El flautista de Hamelín” que máis lle gustou. Hai para todos os gustos, pero vos decataredes que o que máis predominan son os ratos, mooooitos ratos...



Un saúdo e non esquezades que... o noso blog se alimentará dos vosos comentarios!

MEEEDO!!!, TEÑO MEDO A...

viernes, 8 de abril de 2011

“Cuando tengo miedo, el corazón me late tan fuerte y tan rápido que parece que se me va a salir del pecho.
Cuando tengo miedo tiemblo y se me pone el pelo de punta.

Cuando tengo miedo tengo ganas de salir corriendo y esconderme en un lugar seguro.

Todo el mundo tiene miedo alguna vez.
Las cosas que más miedo me dan son: [...]
A cada persona le dan miedo diferentes cosas: las cosas que me dan miedo a mí quizás a ti no te asusten.

Hablar con alguien de las cosas que te dan miedo te ayudará a darte cuenta de que, en realidad, no tienen por qué asustarte.”

Colección Sentimientos. Cuando tengo miedo. Edit. SM.

Aquí vos deixamos os nosos medos... preparados?


Un saúdo e non esquezades que... o noso blog se alimentará dos vosos comentarios!

A GALIÑA QUE POÑÍA OVOS DE CHOCOLATE...

viernes, 1 de abril de 2011

O pasado luns 21 de marzo, foi o “Día Mundial da Poesía” coincidindo co comezo da primavera. Para celebrala no cole, o Equipo de Biblioteca organizou un recital poético a partir da mascota elaborada para o acto de inauguración da biblioteca alá polo mes de outubro.
Lembrádesvos de Tiruleca?... Si, a galiña que poñía ovos de chocolate?... pois esta semana rescatámola da biblioteca para facer unha nova composición plástica cuxo eixo motivador sería unha poesía. No noso caso, tocounos unha composición poética de Concha Blanco titulada: "
A Gaivota”.
Previamente, buscamos información sobre a traxectoria desta escritora, que ademáis é mestra e pedagoga. Pedagoga?, pero que é unha pedagoga?... De xeito sinxelo, o profe explicounos que os pedagogos son os encargados de buscar os modos máis doados para xerar aprendizaxes nas persoas en xeral e, en nós nos nenos e nenas, en particular.

Tamén descubrimos que esta escritora é galega, concretamente de Lires en Cee. Siiiii, Cee está en A Coruña, este dato xa o sabiamos máis dun...

A poesía que nos tocou, narra a historia entre unha gaivota e un muxo que é un peixe mariño.

Trátase dunha estrana relación na que se pode entrever como por mor da fame da gaivota, esta e o muxo nunca serán bos amigos. Pois claro, as gaivotas baixan ao mar para capturar o seu alimento: uns riquísimos e deliciosos peixes...

Na cartulina, e unha vez traballada a poesía nas asembleas matinais e coñecidos algúns dos datos máis representativos da vida de Concha Blanco, consignamos todos estes datos en sendas follas que, posteriormente pegamos a un lado de Tiruleca. Posteriormente, levamos a cabo unha actividade de creación literaria, a partir da observación e interpretación da nosa mascota. A ver..., que se nos pode ocurrir?...

-Siiii, podemos facerlle por enriba nubes de cor azul e un arco da vella-.

-Non, xa que nos atopamos na primavera, podemos debuxarlle flores e bolboretas de moitas cores-.

-Xa o teño, debuxarémoslle estreliñas e unha lúa, pois non vos fixades que Tiruleca ten o pico aberto...-

-É verdade, iso é unha proba irrefutable de que ten que ser de noite e está a piques de amencer e, Tiruleca, estase preparando, para cantar como fan as... galiñas?-

Así que pegamos estreliñas e unha lúa de cor prateada que creou unha visión estética de conxunto orixinal..., non credes? Xa o mércores, fomos cos nosos compañeiros de 3 anos ao recital poético que tivo lugar na biblioteca do cole.

Logo de contemplar as obras de arte e de de escoitar os extractos das poesías dos nenos e nenas de 3 anos A, B e C, tocounos a nós, aos maiores.

Así, previa man levantada, presentamos ao resto de compañeiros e compañeiras á galina Tiruleca, dixémoslles que era unha galiña moi particular, xa que poñía ovos de chocolate branco e negro. Tamén lles explicamos quen era Concha Blanco, que era iso de ser pedagoga e limos, no propio mural, algunhas das súas obras de literatura infantil máis coñecidas. Finalmente, 3 dos nosos compañeiros leron un anaquiño da nosa poesía e, a pesar do nerviosos que estaban, xa que o souberon nese mesmo momento, leron fenomenal e o profe non tivo que andar nese botón que di que temos na espalda para subir o volume... como se nota que somos uns súper-maiores! Un saúdo e non esquezades que... o noso blog se alimentará dos vosos comentarios!